2024年安徽成人高考专升本教育理论练习题

2024年安徽成人高考专升本教育理论练习题：

一、选择题

1.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（A）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

2.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（B）

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

3.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（C）

A.指向

B.选择

C.保持

D.分配

4.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（A）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

5.记忆过程包括（D）

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

二、辨析题：首先判断或错误然后说明理由。

1.集体舆论是班主任倡导的言论。

答案：

错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

2.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

答案：

错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。

三、简答题：

1.简答教师的劳动特点。

答案：

(针对下面每一个要点，请简要说明)

(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

2.德育过程有哪些基本规律可循?

答案：

(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

3.如何转化后进学生?

答案：

(1)对待后进生，关心热爱后进生。

(2)弄清情况，分析原因，对症下药。

(3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。

四、论述题：

1.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

答案：

(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。

(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。